2022-23单元规划
健康信息管理

使命宣言

卫生信息管理处的使命是提供高质量的服务, 清晰的, 对健康信息管理职业商业计划感兴趣的学生的职业道路. 健康信息管理支持E世博ESBALL的使命,使学生成为多样化的富有成效的成员, 可持续发展的, 以及全球社会.


项目描述

卫生信息管理部(他)过去一直是业务的一部分, 电脑及资讯服务部. 2021年秋天, 该部门被转移到家庭和社区服务部, 联合健康和紧急医疗服务(EMS)设在哪里. 
作为BCIS部门的一员, 一个新项目, 设立《e世博官方网站》.  医学编码成就证书与美国健康信息管理协会(A他A)课程密切相关. 在此过程中,创建了卫生信息管理(他)这一新学科. 对现有的医务室班进行了修改,将学科改为他,并开设了新课程. 医学编码成就证书课程是为学生设计的,能够在两个学期内完成. 
目前有三名兼职教师教授他课程,希望将来能有一名全职教师.

学生学习/行政单位成果

因为这是FCS新成立的部门, 他刚刚开始制定一项评估SLO的计划. 高等教育管理学系制定了一个评估2021-2025年学生学习成果的矩阵. 所有高等教育课程及其SLO将于2025年完成评估.

2021年秋季评估的SLO(将于2022年春季报告)如下:

卫生信息管理入门- SLO 1 -定义卫生信息管理领域,并确定职业机会和进步.

他58 -医疗法律和道德- SLO 1 -识别和描述美国法律体系中与健康信息管理相关的部分, 包括法院及其相关的法律程序 , 卫生信息的司法程序, 以及责任原则.

医疗编码入门- SLO 1 -检查健康保险流通与责任法案(HIPAA)在确定医疗办公室的报销和合规方面的作用.

他63 -报销- SLO 1 -分析合规性警报和健康信息可移植性和责任法案有关适当医疗保险报销技术的规定.

高级医疗编码- slo 1 -解释和浏览ICD-10-PCS和CPT编码系统的结构.

 


学生成就标准/目标(教学部)

2020年,以下课程成绩标准为:

他56 -卫生信息管理导论-共72名学生, 保留率92%, 成功率81%

他58 -医疗保健法/伦理学-共62名学生,保留率94%,成功率81%

《e世博官方网站》共71人,保有率88%,成功率77%

他63 -报销-登记数据不可用,保留率94%,成功率87%

他64 -高级医疗编码-登记数据不可用, 保留率96%, 成功率85%

他76 -电子健康记录-登记数据不可用, 保留率94%, 成功率90%

高等教育课程的成功率仍然很高. 这些课程始终在线授课,职业生涯也在在线环境中进行. 最近的大流行似乎没有对成功率产生影响.


学生成绩标准/目标(所有其他系)


        

战略方向

策略方向主题如下:

加强完成和达成目标的文化

  1. 该部门有一系列的课程,将使学生能够完成医学办公室管理理学副学士学位, 以及医疗编码证书.
  2. 证书和学位都将使学生在完成学位或成就证书后立即进入劳动力市场.

最大限度地利用资源支持学生学习

  1. 目前他的教员都是兼职的. 这最大限度地提高了提供满足学生需求的课程的能力. 在未来,该系希望聘请全职的他教员.
  2. 因为E世博ESBALL的许多课程目前只在网上提供, 他的课程对学生特别有吸引力. 医疗编码的工作通常在员工家中进行, 因此,这种类型的学习对学生特别有益.

项目评审

项目评审数据包括整个BCIS部门, 直到2021年秋天,家庭与社区服务部才成立了自己的部门. 在过去, BCIS部门与Butte的卫生职业部门合作,整合了我们的卫生信息管理课程,以满足卫生职业的需求. 未来,他部门将被纳入FCS项目审查.

 

 

 

 


部门目标

  1. 每学期继续开设丰富的他课程. 这将支持学生的参与和最终学位或证书的完成. 战略方向1(加强完成和达成目标的文化), 优先事项5 -达到学生的成就目标.
  2. 为他聘请一名全职教员. 这将允许课程开发和实施的连续性和一致性, 并支持战略方向2(支持学生), 教师和员工的成功)和优先事项# 5 -满足学生的成就目标
  3. 继续将他整合到家庭和社区服务部-他最近从BCIS搬来,感觉他们的部门似乎没有坚实的基础. FCS部门将继续努力与他部门及其教师建立积极的关系. 这支持战略方向2(支持学生), 教职员工(成功), 优先事项# 7b -改善沟通. 

未来发展策略

策略1 -聘请一位全职的他教练

为了让他项目继续发展, 需要在不断发展的他领域/行业具有教育和经验的全职讲师.


倡议
  • 加强完成和实现目标的文化
  • 支持学生,教师和员工的成功
  • 使用数据为依据的过程进行持续改进
  • 最大限度地利用资源支持学生学习
  • 加强公平包容的文化

支持的理由

BCIS部门创建了一个新项目,于2017/2018年推出,即他. 因为该项目现在已经完成了实施的第三个年头,并且一直在填补课程, 我们需要聘请一名全职的高等教育教师来支持我们的学生, 教我们的课, 让这个项目更上一层楼,获得A他A的认证是势在必行的.


支持理论依据
支持学院的战略方向和优先事项:是的
支持计划审查建议:No
支持课程级slo:是的
支持PLOs:否
支持国际劳工组织-批判性思考:否
支持国际劳工组织-沟通能力:否
支持国际劳工组织-协同参与:否
支持国际劳工组织-有效工作:是的
支持满足愿景的成功目标-凭据:否
支持满足成功的愿景目标-转移:不
支持满足成功的愿景目标-时间到程度:是的
支持满足愿景的成功目标-就业领域的研究:否
支持满足成功的愿景目标-减少公平差距:否

策略二-提供专业发展

通过参加研讨会,确保高等教育学院的教职员工熟悉本学科, 培训, 以及面对面的会议和在线的职业发展. 


倡议
  • 加强完成和实现目标的文化
  • 支持学生,教师和员工的成功
  • 使用数据为依据的过程进行持续改进
  • 最大限度地利用资源支持学生学习
  • 加强公平包容的文化

支持的理由

为了给学生提供有能力的指导,并确保相关的项目和支持课程正在设计中,高等教育管理学院的教师在他们的领域是至关重要的. 教师有机会参与内容领域的专业发展是至关重要的.

 


支持理论依据
支持学院的战略方向和优先事项:是的
支持计划审查建议:No
支持课程级slo:是的
支持PLOs:是
支持国际劳工组织-批判性思考:否
支持国际劳工组织-沟通能力:是的
支持国际劳工组织-协同参与:是的
支持国际劳工组织-有效工作:是的
支持满足愿景的成功目标-凭据:否
支持满足成功的愿景目标-转移:不
支持满足愿景的成功目标-时间到程度:没有
支持满足愿景的成功目标-就业领域的研究:是的
支持满足成功的愿景目标-减少公平差距:否

请求非财政资源

没有一个

当前财政资源

珀金斯基金可用时

增加请求

最初的优先级 程序,单位,区域 资源类型 帐号 目标代码 一次增广 持续的增加
描述 支持的理由 潜在的替代资金来源 优先级标准
1 人员 11-000-513-1-122300 55200 $2,000.00 $0.00
专业发展 为了给学生提供有能力的指导,并确保相关的项目和支持课程正在设计中,高等教育管理学院的教师在他们的领域是至关重要的. 教师有机会参与内容领域的专业发展是至关重要的.
  • 解决以学生为中心的资助公式(e世博官方网站增长)的所有领域, 学生需要和学生成功)
  • 实施学院的战略方向优先事项
  • 满足加州社区大学成功目标的愿景
  • 支持改善学生的学习成果
  • 缩小股权差距
  • 实施引导路径:a. Strategic Scheduling; b. 霍布森海星
  • 完成e世博官方网站目标
  • 达到学生成就目标(成功目标远景)
  • 改进过程:a. Data and Reporting; b. 内部沟通
  • 加强专业发展
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